六一，莫把宝宝毁在起跑线上
2012-06-01 14:42:29   来源：环球网科技   评论：0 点击：

 

环球网科技讯（文/环球IT客） 如果牛顿生在今天，经过各种早教洗礼的神童，苹果砸到他的头上，将会怎样？我想十有八九他会拿起苹果，咬一口，拍张照片，然后得意洋洋的用自己的苹果设备传到网络上。有时候真是很同情今天的孩子们，他们好像拥有各种不可思议的新奇玩意，但他们却不再有机会拥抱世界。

　　可爱的宝宝们到底应该怎样学习？过早的逻辑训练，过早的接触花样种种的所谓幼教机的电子产品，真的能帮助宝宝们赢在起跑线上吗？父母们呕心沥血，不吝金钱给宝宝创造的真是最适合成长的环境吗？

　　可能恰恰相反，要知道幼龄儿童时期真正符合规律的学习方式是通过视觉、听觉、触觉等去认识身边的世界。此时，是帮助孩子拓展想象力、培育创造性的最佳打基础阶段。但可惜，现在中国的家长们互相攀比式的早教方式却过早的毁掉了孩子童年的真正乐趣，也毁掉了孩子想象力爆发，创造性灵动的最佳阶段。

　　学英语，背古诗，学数字，练钢琴……仿佛，小小年纪能背下多少多少东西，会多少多少小学生甚至初中生才该学习的知识才算有出息，才有机会称得上神童了。

　　可惜，出了无数神童的中国却出不来一个诺贝尔获奖者。当然，我们可以不把这老外的奖项放在心上，但国人创新性的缺乏却是不争的事实。我们可以把一切都推给制度，但我们自己就真没有责任吗？当我们身边无数孩子都接受着流水线般的早教方式，都早早在脑袋中千篇一律的装上同样的操作系统时，我们又怎能不对孩子们的未来感到忐忑呢？

　　美国曾有一个案例，一个妈妈送自己的孩子去幼儿园，两周后，她想知道自己的孩子在幼儿园学习了什么。于是，妈妈在纸上画了一个圆圈，然后问自己的孩子：“这是什么？”孩子回答说：“这是0。”如果放到中国家长身上，此时可能高兴万分，孩子识字了。但美国妈妈却皱起了眉头，再次问道：“再想想，这是什么？”孩子还是回答：“是0。”于是这个妈妈将幼儿园告上法庭，起诉幼儿园的教育限制了自己孩子的想象力，看到圆圈，孩子想不到太阳，想不到轮子，甚至想不到气球，只能知道这是个0。最后此案以妈妈的胜诉告终。

　　无独有偶，当全世界的学校都在忙着以iPad换掉书本、用投影仪代替黑板，甚至把课堂改到网上时，硅谷的精英们却将孩子送进一所“零科技”学校，那里没有电脑、网络，只有黑板和粉笔，偶尔还会有泥巴。在他们看来，过早接触高科技容易分散孩子的注意力。不光是高科技精英，就连普通美国家庭也喜欢上了这种方式。

　　是美国人傻吗？是美国人要眼睁睁看着自己的孩子输在起跑线上吗？他们用ipad征服了世界，但自己却宁可让自己的孩子去玩泥巴，去尝尝长在树上的苹果该是什么样。这样成长起来的孩子，和我们的孩子比，到底谁输谁赢呢？中国的爸爸妈妈们是否应该反思下呢？

　　六一了，望子成龙的父母们，莫把我们的宝宝毁在起跑线上。